Het plenaire deel van deze gebruikersdag op 27 september 2017 stond in het teken van de manier waarop ouders bij kunnen dragen aan de mondelinge taalvaardigheid van jonge kinderen, de ontwikkeling van hun woordenschat en kennismaking met het schrift. Gebruikers kregen achtergrondinformatie en praktische tips (klik voor de presentatie) van professor Roel van Steensel. Hij is sinds medio 2016 bijzonder hoogleraar Leesgedrag aan de Vrije Universiteit Amsterdam.
Deze vierde gebruikersdag was een caleidoscopische dag, waarbij gebruikers konden kiezen uit verschillende onderwerpen. Afwisselend plenair en in workshops werden zij op de hoogte gebracht van de laatste inzichten, gingen ze aan de slag en wisselden ze ervaringen uit met collega’s.
De praktische workshops helpen gebruikers om nog meer uit LOGO 3000 en LOGO groep 3 te halen. In twee workshoprondes van zeven workshops kon men kiezen uit de volgende onderwerpen:
- Van intentioneel naar incidenteel woorden leren met prentenboeken;
- LOGO digitaal, op school, thuis en onderweg;
- Stimuleren van ouderbetrokkenheid bij ontluikende geletterdheid;
- Toetsen van kleuters en mogelijke interventies in de praktijk;
- De kracht van de combinatie: woorden inoefenen met werkboek en software;
- Differentiëren met LOGO 3000 op minimaal drie niveaus;
- Woordenschat in een doorgaande lijn.
* Onderaan deze pagina vindt u een aantal presentaties van deze workshops.
De workshops duurden elk 75 minuten, waardoor we praktisch in konden gaan op de stof. De workshops werden geleid door ervaren collega’s uit de schoolpraktijk, taalexperts, toets-specialisten en woordenschatdeskundigen. Een overzicht van de workshops vindt u onderaan deze pagina.
Gedurende de dag hadden gebruikers genoeg tijd om collega’s en specialisten te ontmoeten en met elkaar van gedachten te wisselen over woordenschat, taalontwikkeling, leesgedrag en geletterdheid.
De dag sloten we gezamenlijk af met een hapje en een drankje. Marianne Verhallen en Dirkje van den Nulft waren de hele dag aanwezig om met gebruikers in gesprek te gaan over excellent woordenschatonderwijs.
Datum en plaats
Datum: woensdag 27 september 2017
Tijd: 9:30 (inloop) tot 16:30 uur
Plaats: Muntgebouw in Utrecht
Voor wie?
De gebruikersdag was voor iedereen die vanuit zijn professie werkt met LOGO 3000 en/of LOGO groep 3. Voor leerkrachten, pedagogisch medewerkers, locatieleiders, IB-ers en directeuren.
Certificaat
Omdat de gebruikersdag in het teken staat van bijscholing en nascholing, ontvingen gebruikers een certificaat dat zij op kunnen nemen in hun bekwaamheidsdossier.
Overzicht workshops:
Van intentioneel naar incidenteel woorden leren met prentenboeken
Dirkje van den Nulft
Het voorlezen van prentenboeken aan jonge kinderen is niet alleen gezellig en leuk maar ook van belang voor hun ontwikkeling. Hun fantasie wordt gestimuleerd, ze leren over de (sprookjes-) wereld, horen correct opgebouwde zinnen en pikken nieuwe woorden op. Behalve… als ze de teksten niet begrijpen, dan haken kinderen af.
In deze workshop koppelen we de woorden van Logo3000 aan een prentenboek. We selecteren woorden uit een prentenboek die van belang zijn om (vooraf) aan te bieden. Zo krijgen alle leerlingen de kans om te genieten van het verhaal en daarover mee te kunnen praten. Door Logo3000 te koppelen aan prentenboeken zorg je ervoor dat de woordenschatopbouw van je leerlingen op een speelse wijze wordt uitgebreid in een functionele en vrolijke context.
BELANGRIJK: deze workshop is vooral bedoeld voor leidsters en leerkrachten die de training ‘Met Woorden in de Weer’ niet hebben gevolgd!
Van deze workshop is helaas geen presentatie beschikbaar.
LOGO-digitaal, op school, thuis en onderweg
Berber Groenenberg
Berber Groenenberg neemt ons in deze workshop mee door LOGO-digitaal. Berber zoomt hierbij in op de basis van LOGO-digitaal en beantwoordt vragen als: Hoe log je in? Hoe voeg je een klas toe? Hoe kan je de scores van de kinderen inzien? Waar kan je deze scores vinden? Hoe kan je thuis oefenen met LOGO-digitaal? Hoe nodig je mensen uit om thuis te oefenen?
Werkt u nog niet met LOGO-digitaal, meld u dan aan voor deze workshop voor LOGO 3000 en LOGO groep 3. U hoeft geen laptop of iPad mee te nemen voor deze workshop. Heeft u specifieke vragen over LOGO-digitaal? Stel deze dan via info@logo3000.nl.
Klik hier voor de presentatie van deze workshop.
Stimuleren van ouderbetrokkenheid bij ontluikende geletterdheid
drs. Eke Krijnen en drs. Aike Broens
Taal begint thuis. In deze werkbijeenkomst komen voorbeelden uit onderzoek en praktijk aan de orde. U krijgt inzicht in manieren waarop ouders thuis de ontluikende geletterdheid van hun kind kunnen stimuleren. Ook de mogelijkheden voor u als professional om ouders hierbij te ondersteunen en de implementatie van deze ouder-kindprogramma’s in de school komen aan bod.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Orim framework, dat zowel bij de VoorleesExpress als de VVE Thuis-methode word gebruikt. Beide programma’s worden als voorbeeld gebruikt in de bijeenkomst. Met behulp van filmmateriaal wordt dieper ingegaan op de ouder-kind interactie tijdens een taalactiviteit en de manieren waarop u als leerkracht en taalprofessional ouders kunt helpen bij het vormgeven van deze interactie.
Tot slot geven de workshopleiders een op onderzoek gebaseerde suggestie om op deze uitdagingen in te spelen door professionele leergemeenschappen in te richten rondom het thema ouderbetrokkenheid. Ouders en leerkrachten trekken hierin samen op.
Aike Broens is onderzoeker aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en werkt aan een nationaal onderzoek naar de effectenvan de VoorleesExpress op o.a. de taalontwikkeling, boekenkennis en leesmotivatie van kinderen. Eke Krijnen is werkzaam als promovendus bij de Erasmus Universiteit in het project ‘Ouderbetrokkenheid in de voor- en vroegschoolse educatie: diversiteit en duurzaamheid’. Zij onderzoekt de effecten van het ouder-kindprogramma VVE Thuis op de talige en sociaalemotionele ontwikkeling van kleuters. Eke is van huis uit neerlandica, met een specialisatie in tweede taalverwerving- en onderwijs. Naast haar werk als onderzoeker heeft zij jarenlang Nederlandse les gegeven aan volwassen anderstaligen.
MEENEMEN: Wanneer je kiest voor deze bijeenkomst, zorg er dan voor dat je de visie of het beleid van jouw school op ouderbetrokkenheid kent.
Klik hier voor de presentatie van deze workshop.
Toetsen van kleuters en mogelijke interventies in de praktijk
Monique van den Bos
Met de digitale toetsmodule van LOGO3000 kun je de vorderingen toetsen van jouw leerlingen. Je kunt zelf passieve en actieve toetsen ontwerpen. Wanneer neem je een toets af? Doe je dat bij alle kleuters? Hoe interpreteer je de resultaten en wat doe je ermee? Monique van den Bos is leerkracht bij de intensieve taalklassen in Apeldoorn, coach van leerkrachten op het gebied van woordenschat en interactief voorlezen / begrijpend luisteren, leerlingbegeleider van leerlingen en actief in de VVE. Als leerkracht heeft zij veel ervaring met LOGO 3000, beginnende geletterdheid en het betrekken van ouders bij het oefenen van de woorden met hun kinderen.
De goede ervaringen die Monique in de praktijk heeft opgedaan met toetsen van kleuters via de toetsmodule van LOGO 3000 zal zij in deze workshop delen. Samen ontdekken we wat jij vindt van toetsen, wat de resultaten jou kunnen vertellen over de leeromgeving en jouw leerkrachthandelen. Ook komen praktische tips en adviezen voor het samenstellen en inzetten van de toetsen aan bod.
Klik hieronder voor de PDF'jes van de presentatie van deze workshop:
Kleuters en toetsen
Borgdocument LOGO 3000 tm groep 3
Kritisch kijken naar je eigen handelen
Kijkwijzer LOGO 3000
De kracht van de combinatie: woorden inoefenen met werkboek en software
Martijn Nahumury
Voor leerkrachten groep 3 is LOGO Sprint ontwikkeld. De krachtige combinatie van software waarmee woorden op verschillende manieren kunnen worden ingeoefend, op school en thuis. Daarnaast is een leuk en uitdagend werkboek gemaakt zodat individuele leerlingen op een speelse manier aan de slag gaan met de aangeboden woorden.
Het werkboek en de software biedt niet alleen de mogelijkheid om woorden te herhalen en daarmee in te oefenen. Ook zijn de oefeningen en spelletjes gericht op het verbreden en verdiepen van de woordkennis. Leerlingen worden uitgedaagd om te experimenteren en te oefenen met de woorden en spelenderwijs deze woorden te consolideren.
Van deze workshop is helaas geen presentatie beschikbaar.
Differentiëren met LOGO 3000 op minimaal drie niveaus
Mariska Groeneveld
Mariska is fulltime-leerkracht bij de Internationale Taalklas Haarlem. Op hoeveel niveaus differentieert zij in haar klas? Minimaal drie. En maximaal? Het aantal kinderen in haar klas …
Onderwijs aan nieuwkomers betekent per definitie onderwijs geven aan kinderen met grote verscheidenheid aan sociaal-emotionele achtergrond, cognitieve ontwikkeling, taligheid en geletterdheid. In haar workshop laat Mariska zien hoe zij met LOGO 3000 differentieert.
Mariska werkt als leerkracht en Lowan-adviseur in het nieuwkomersonderwijs. In maart 2017 heeft zij de Post HBO opleiding NT2 afgerond.
Van deze workshop is helaas geen presentatie beschikbaar.
Woordenschat in een doorgaande lijn
dr. Marianne Verhallen
Als het gaat om woordenschatonderwijs in de onderbouw dan komt vaak de term ‘doorgaande lijn’ ter sprake. Een doorlopende leerlijn woordenschat: dat is het ideaal.
Maar hoe geef je dat vorm en wat betekent dat voor je onderwijspraktijk? Of nog concreter: als je werkt met LOGO 3000 hoe kun je dan de lijn zo veel mogelijk doortrekken?
Woorden leren is geen doel op zich en dus stopt het ook niet als een leerkrachtkaart is afgerond of een praatplaat is behandeld. Kinderen leren geen woorden om het woorden leren: ze leren woorden om woorden te gebruiken, nu of later.
We kijken op de lange en korte termijn. Op de lange termijn gaat het om de vloeiende overgang van groep 1 en 2 naar groep 3, en hoger. Op de korte termijn gaat het om de verbinding tussen woorden leren en het woordgebruik in andere activiteiten: het voorlezen van prentenboeken, het voeren van gesprekken, het spelen in de hoeken.
Hoe zorg je dat kinderen daar hun kennis van woorden verdiepen en verbreden en hoe zorg je dat ze hun vaardigheden om woorden in te zetten oefenen?
Samen kijken we naar voorbeelden uit de praktijk en we bespreken met elkaar de mogelijkheden om de lijnen door te trekken naar de eigen groep.
Opmerkingen
0 opmerkingen
Artikel is gesloten voor opmerkingen.