LOGO 3000, voor wie?

LOGO 3000 is in de eerste plaats ontwikkeld voor leidsters en leerkrachten. LOGO 3000 is ontwikkeld voor gebruik in peuter- en kleutergroepen. Het is kant-en-klaarmateriaal dat scholen kunnen aanschaffen voor peuters, groep 1 en groep 2. Het gaat niet om een boek met thema’s, maar om basismateriaal dat leerkrachten/leidsters direct kunnen inzetten voor dynamisch woordenschatonderwijs.

Het is geen methode maar een zeer uitgebreid instrumentarium: een enorme voorraadkamer. Een voorraadkamer met materialen en hulpmiddelen voor gestructureerd woordenschatonderwijs die alle ingrediënten omvat om de 3000 basiswoorden efficiënt aan te bieden: in een doorgaande lijn van intentioneel en incidenteel leren, in logische, kant-en-klare clusters, met aanwijzingen om woorden te ‘highlighten’ en in de interactie terug te laten komen, met veel duidelijk beeldmateriaal (foto’s en tekeningen), met aandacht voor een goede (woord)kennisopbouw, met speelse woordenschatactiviteiten voor thuis.

Het geeft elke leerkracht en peuterleidster een veelomvattend instrument in handen om de kinderen snel en spelenderwijs veel woorden aan te leren. Het doel van het leren van deze woorden is praktisch. Kinderen moeten de woorden en betekenissen leren die ze op school nodig hebben en gaan tegenkomen. Het gaat om de 3000 woorden Basiswoorden: de BAK (samengesteld door de Universiteit van Amsterdam). Het is vastgesteld dat kleuters deze woorden aan het eind van groep 2 in ieder geval zouden moeten kennen om verder goed door te stromen naar groep 3.

Het goede nieuws is dat alle kinderen deze basiswoordenschat kunnen leren. LOGO 3000 maakt dit haalbaar als doorgaande lijn. Het is daarom ook niet mogelijk slechts een gedeelte van het LOGO 3000 materiaal aan te schaffen.

De bestaande methodes bieden al veel woorden aan, maar nog niet genoeg. Om de woordenschatachterstand weg te werken moeten kinderen veel meer woorden leren. Dan gaat het niet alleen om aantallen woorden, maar beslist ook om hoe de kinderen die woorden leren. Niet als losse woordjes maar in structuur en met een duidelijke context.

Kijk hier voor meer informatie over het materiaal en de didactiek